CONSEILS
Le monde de la formation change en 2018.
"Le monde change, changeons de paradigme ! La transformation de la formation professionnelle est l'un des trois piliers de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel"
Muriel Penicaud, Ministre du Travail.
Une des mesures parmi les douze concrètes, c'est de faciliter l’accessibilité et l'évaluation des formations en toute transparence. Ce qui passe nécessairement par la mesure de la qualité, à la fois des prestataires et des prestations : la certification Qualiopi pour le prestataire et l'inscription au RNCP pour les certifications.
ACCOMPAGNEMENT CERTIFICATION QUALIOPI
Nous accompagnons les dirigeants d'organismes de formation afin d'obtenir la certification Qualiopi.
Nous privilégions lors de nos accompagnements une approche agile avec nos clients : Simplicité, Disponibilité et Proximité.
La collaboration s'effectue à à distance via ZOOM, Dropbox, Slack ...
Démarche d'audit et d'accompagnement pour répondre favorablement aux 7 critères du référentiel RNQ :
1) présenter et sensibiliser à l'amélioration continue
2) réaliser un état des lieux
3) mesurer les écarts des pratiques réelles
4) proposer des recommandations
5) élaboration des preuves d'audit
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Etude de l’emploi et du métier afin de valider un référentiel de formation adapté aux besoins du bassin de l’emploi et du secteur professionnel visé
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Elaboration du livret RNCP
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Mise en place d’un processus de suivi et de soutien de la formation et de la VAE
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Revalorisation du rôle et de l'enjeu du conseil de perfectionnement
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Révision et élaboration des outils de suivi et d’évaluation de la formation
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Mise en place d’une cellule VAE
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Accompagnement du dossier tout au long du processus
ACCOMPAGNEMENT CERTIFICATION RNCP
Nous accompagnons les dirigeants d'organismes de formation pour inscrire un titre professionnel au RNCP (France Compétences).
La loi du 5 septembre 2018 a profondément changé le système de certification professionnelle.
"Dorénavant, les individus disposent de moyens accrus pour individualiser leur parcours de développement de leurs compétences et construire leur projet professionnel en adéquation avec les besoins du marché. Ainsi, l’accès au CPF Compte personnel de formation est restreint aux formations certifiantes : il s’agit de permettre aux personnes de monter en compétences via des certifications reconnues sur le marché du travail." (France Compétences)
Nous vous accompagnons dans l'élaboration des éléments suivants dans le strict respect de la Notice d'Aide fourni par France Compétences :
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Etude de l’emploi et du métier afin de valider un référentiel de formation adapté aux besoins du bassin de l’emploi et du secteur professionnel visé
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Elaboration du livret RNCP
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Mise en place d’un processus de suivi et de soutien de la formation et de la VA
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Revalorisation du rôle et de l'enjeu du conseil de perfectionnemen
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Révision et élaboration des outils de suivi et d’évaluation de la formation
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Mise en place d’une cellule VAE
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Accompagnement du dossier tout au long du processus
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MISE EN PLACE ACCOMPAGNEMENT VAE
Définition
La VAE est un dispositif qui permet l'obtention de tout ou partie d'une certification (diplôme, titre à finalité professionnelle ou certificat de qualification professionnelle) à partir d'une expérience professionnelle salariée, non salariée (commerçant, collaborateur de commerçant, profession libérale, agriculteur ou artisan...) et/ou bénévole (syndicale, associative) et/ou volontaire. Cette expérience, en lien avec la certification visée, est validée par un jury. Les certifications, enregistrées au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP), sont accessibles par la VAE.
Quels sont les avantages d’un accompagnement à la VAE ?
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Repérer le diplôme le plus adapté à son expérience
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Etablir un lien entre les situations de travail que vous avez vécues et le référentiel de certification d'un diplôme, titre ou qualification à caractère professionnel et référencé au RNCP
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S'approprier et s'autoriser à considérer ses expériences en termes de reconnaissances
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Rédiger un livret VAE adapté
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Se préparer à l'entretien avec le jury.
Qui peut entreprendre une démarche de VAE ?
La VAE est une démarche qui permet de valoriser sa pratique professionnelle en validant le diplôme approprié à son expérience. Pour présenter une VAE, il est nécessaire d’avoir au moins trois années d’expérience en qualité de salariée ou de bénévole dans la pratique du diplôme visé. Quel que soit votre âge, votre niveau d’étude initial, votre pratique en identifiant une reconnaissance la VAE est possible. L’acquisition d’un diplôme peut vous accompagner dans votre parcours professionnel :
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pour évoluer en interne
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acquérir un niveau pour suivre une formation supérieure
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soutenir une recherche d’emploi ou un repositionnement professionnel
Quelle est la durée de l’accompagnement ?
Cet accompagnement se déroule en 3 phases d'une durée de 24 heures :
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1ère phase : Mise en place d’un plan rédactionnel qui recense l’ensemble des expériences significatives pour la validation visée
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2ème phase : Ateliers d’écriture et de relecture du livret de preuves détaillant les expériences vécues
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3ème phase : préparation à la présentation de son livret devant le jury de certification
Quel est son coût ?
Suivant votre situation et votre statut, plusieurs possibilités de financements existent :
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Salariés : Congé VAE est éligible au CPF (Compte personnel de Formation), plan de formation ou dispositif spécifique de Branche.
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Un accompagnement VAE peut-être financé sur des fonds personnels
FORMATIONS ACCOMPAGNEMENTS
6 Journées de 8H | 4800€
Cette formation donnera les éléments et les moyens aux organismes de formations de répondre à la loi relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale et de mettre en oeuvre les outils indispensables.
Formation-action RNCP
A l’issue de la formation les participants :
Sauront capables de comprendre et de connaitre ce qui change au regard de la loi de la Réforme de la formation
• Sauront capables de comprendre et de connaitre les différents outils pour répondre à ce changement
• Auront acquis les éléments et développer les compétences permettant d’instruire un dossier RNCP en vue d’obtenir un titre RNCP
• Les apports et les enjeux effectifs de la Réforme de la formation
Professionnelle
• Quels changements majeurs pour les organismes de formation ?
• Pourquoi faire un état des lieux et agir globalement ?
• Voir la Réforme de la Formation comme une opportunité plutôt qu’une
contrainte
• Les outils pour faire face à cette Réforme de la Formation
• L’action de la formation professionnelle continue : code du travail,
quelques définitions indispensables
• La convention de formation professionnelle
• Le contrat de formation professionnelle : définition, mentions obligatoires,
délai, modalités de paiement …
• Le contrat de sous-traitance : ce qui est indispensable et à retenir
• Les documents à remettre au cocontractant
• Les documents à remettre au stagiaire• Le règlement intérieur : contenu, sanctions• Les obligations comptables : plan comptable adapté …
• Le bilan pédagogique et financier
• La publicité
• Application du modèle de la formation
• La définition du métier en lien avec les contenus de la formation,
identification en lien avec le ROME, la nomenclature NSF, les conventions
collectives afin de délimiter la formation dans la profession
• Analyser des promotions et aide à la mise en place
cConstruire l’ingénierie de la formation et de sa professionnalisation : construire un référentiel d'actvités et de compétences cohérent avec mise en place des outils de la certification :
parchemin, livrets VAE, création d’un conseil de perfectionnement, outils
d’évaluation de la formation, guide de la formation
• Réglement de la certification
• Modalité d'évaluation et d'organisation des épreuves
• Révision et mise aux normes de la communication : révision des
plaquettes et du site internet
METHODOLOGIE PEDAGOGIQUE
Nombreux exemples d’organismes accompagnés
Analyse des outils répondant aux critères RNCP
Mises-en oeuvre d’outils
• Travail en sous-groupe
• Exposés
• Partages en grand groupe
6 Journées de 8H | 4800€
Cette formation donnera les éléments et les moyens aux organismes de formation de
répondre à la loi relative à la formation professionnelle du 5 mars 2014 et du décret
N°2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle
continue, en proposant une boite à outils adaptée.
Répondre efficacement aux 7 critères de la certification Qualiopi
Objectifs de la formation :
• Comprendre les 7 critères et la démarche de l’amélioration continue par le PDCA (Plan,
Do, Check, Act)
• Comprendre les enjeux de la certification Qualiopi et valider le respect par les organismes
de formation des 7 critères de qualité fixés par le décret 6 juin 2019
• Comprendre et connaitre ce qui change au regard de la loi de la Réforme de la
formation
• Mettre en oeuvre et connaitre les différents outils pour répondre à ce changement
• Faire un diagnostic, identifier et mesurer les écarts pour être conforme aux critères
demandées par le décret
- Analyser les décrets qualité no 564-565 du 6 juin 2019 et ses arétés relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue pour détecter les points
d’adaptation des programmes de formation proposés par l’organisme
- Apporter une ingénierie de formation commune et professionnelle
Afin de répondre aux 7 critères du référentiel, les stagiaires traiteront le cas de leur propre organisme en parcourant entre autres les éléments suivants :
_ Les conformités administratives et conventionnelles
_ La gestion le suivi des formations
_ Les contenus pédagogiques, les systèmes d’évaluation, les
certifications
_ Les modalités de communication
_ Les modalités d’accueil
Les ressources humaines et matérielles
_ Les dirigeants
_ Les membres de la direction
_ L’équipe de formateurs-trices
_ La coordination pédagogique
_ Les équipements pédagogiques
_ La conformité et la réglementation sur la sécurité du personnel et
des stagiaires
Les qualifications par domaine
_ Organisation par domaine
- Acquérir les enjeux de la Réforme de la formation : la formation et l’employabilité (les codes NFS et ROME)
- Mettre en place un suivi de la formation et les grilles d’évaluation à chaud, mise en place d’une grille d’évaluation commune
- Mettre en place le suivi pédagogique et l’aménagement administratif des
formations.
METHODOLOGIE PEDAGOGIQUE
- Nombreux exemples d’organismes accompagnés
- Analyse des outils répondant aux critères qualités défini par la loi
• Mise en oeuvre d’outils
• Exposés
• Echanges sur les pratiques
• Construction en sous-groupe
• Partages en grand groupe
2 Journées de 8H | 1360€
Ces apports théoriques et entraînements pratiques permettront aux participants de développer de nouvelles
compétences comportementales, permettant d’optimiser leur relation interpersonnelle au sein de leur
environnement
Formation RAPD
Relation d’Aide
au Patient Douloureux
Objectifs de la formation :
Optimiser les soins aux patients douloureux
Développer un savoir-faire, et à terme, un savoir être pour permettre une meilleure prise en charge des
patients, et de leur entourage pendant la
durée de leur suivi sur le lieu de leur suivi.
Transmettre des repères cliniques destinés à mieux comprendre la douleur globale dans plusieurs de
situations rencontrées dans la pratique médicale
Identifier les différentes composantes de
la douleur et leur intrication possible
Apporter des éléments théoriques autour de la douleur afin de réfléchir ensemble autour de la dimension
humaine, psychologique, psychopathologique, sociale, transférentielle et éthique des suivis difficiles
Présentations mutuelles
o Présentation de l’intervenant et du stage.
o Retour aux stagiaires des formulaires d’expression des besoins.
o Présentation de chaque participant avec formulation de leurs
problématiques et de leurs attentes par rapport à ce stage.
La douleur généralité
o Définir la douleur dans ses différentes composantes
o Sensibiliser aux différentes Politique de lutte contre la douleur
o Définir le cadre légal et éthique
o Définir Douleur aigüe et douleur chronique
o Savoir différencier les reconnaître, les identifier, les différencier
o Différencier les échelles d’évaluation
La douleur : Aspects psychologiques
o Repérer Quelques données historiques autour de la douleur
o Différencier Douleur physique /souffrance morale
o Réfléchir autour des représentations
METHODOLOGIE PEDAGOGIQUE
La formation intégrera des mises en application immédiate : jeux de rôle, études de cas, exercices…Tout au long
de la formation, des liens seront faits concernant l’expression des besoins initialement entendue en amont et en
début de stage, les outils déjà abordés, les outils à venir, les expériences de chacun, leurs difficultés, leurs
questions…
La douleur : psychopathologie
o Repérer douleur et dépression
o Repérer douleur et anxiété
o Définir douleur et hypocondrie
o Repérer douleur et névrose
o Repérer douleur et psychose
o Repérer douleur et perversion
o Repérer douleur et psychosomatique
Les thérapeutiques non médicamenteuses
o Identifier et utiliser les approches non médicamenteuses :
o Approche relationnelle
o Relaxation-sophrologie
o Hypnoanalgésie
o Le toucher - massage
o Le TENS
o Les approches psychothérapeutiques diverses
o Approches innovantes (atelier danse …)
Outils pratiques pour les soignants confrontés à la douleur
o Réfléchir à la prise en charge pluridisciplinaire de la douleur
o Identifier des différents partenaires médicaux, paramédicaux, associatifs, autres…
o Savoir orienter
o Reconnaître les mécanismes de défense des patients et des soignants
o Savoir se situer à la « bonne distance » pour entendre et accompagner le patient douloureux
o Reconnaître les signes d’épuisement professionnel du soignant
o Développer des outils de prévention pour les soignants confrontés à des patients douloureux (relaxation,
hypnose, groupe de parole…)